2022 Strands & Keywords FR

Liste des volets PME-NA 2022

Pour la conférence de cette année, nous avons créé de nouveaux volets et en avons recadré d’autres. Tout d’abord, le contenu des volets est revenu à une organisation par catégories conceptuelles plutôt que par niveaux scolaires. Deuxièmement, le volet « théorie et méthodes de recherche » a été supprimé dans l’espoir que les propositions pour cette catégorie puissent être correctement placées comme contribution théorique dans un autre volet.

Volet	Description
Programme d’études, évaluation et sujets connexes	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur l’analyse, le développement ou l’implémentation du curriculum ou encore l’évaluation.
Équité et justice	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur la marginalisation, les systèmes d’oppression ou autres problèmes similaires liés à l’enseignement des mathématiques à n’importe quel niveau ou dans n’importe quel contexte.
Développement professionnel/Formation continue des enseignants	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur l’apprentissage et le développement professionnel des enseignants en cours d’emploi.
Connaissances mathématiques pour l’enseignement	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur les connaissances mathématiques des enseignants (ou des formateurs d’enseignants) en relation avec l’enseignement.
Processus et pratiques mathématiques	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur des sujets liés aux processus ou pratiques mathématiques tels que : la résolution de problèmes, le raisonnement, la preuve, la modélisation, etc., mais sans s’y limiter.
Politique, leadership pédagogique, formateurs d’enseignants	Ce volet concerne les propositions qui se concentrent sur les politiques, la réforme ou le leadership pédagogique, y compris les propositions qui mettent l’accent sur les leaders, les mentors ou les formateurs d’enseignants en tant que sujets de recherche.
Formation initiale des enseignants	Ce volet est destiné aux propositions axées sur le développement des futurs enseignants et leurs connaissances, croyances et/ou attitudes.
Apprentissage des élèves et facteurs connexes	Ce volet est destiné aux propositions qui mettent l’accent sur les expériences des élèves et l’influence de divers facteurs (par exemple, les croyances, l’identité, la culture) sur l’apprentissage des mathématiques.
Pratiques d’enseignement et activité de classe	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur l’analyse de la nature de l’enseignement en classe et sur l’activité des élèves et des enseignants (par exemple, discours, pédagogie adaptée à la culture).
Technologie et conception de l’environnement d’apprentissage	Ce volet est destiné aux propositions qui se concentrent sur l’utilisation et le développement de technologies ou d’outils numériques pour et dans l’enseignement et l’apprentissage, sur la technologie en tant qu’outil de programme ou d’évaluation, et sur la conception d’environnements d’apprentissage basés sur la technologie.
Algèbre précoce, pensée algébrique et fonction	Ce volet est destiné aux propositions axées sur l’enseignement et l’apprentissage de l’algèbre précoce, de l’algèbre et de la fonction.
Géométrie et mesure	Ce volet est destiné aux propositions axées sur l’enseignement et l’apprentissage de la géométrie, de la mesure et du raisonnement spatial.
Concepts numériques et raisonnement proportionnel	Ce volet est destiné aux propositions axées sur l’enseignement et l’apprentissage des concepts numériques et du raisonnement proportionnel.
Précalcul, calcul et mathématiques supérieures	Ce volet est destiné aux propositions axées sur l’enseignement et l’apprentissage du précalcul, du calcul ou des niveaux supérieurs de mathématiques.
Statistiques, probabilités et science des données	Ce volet est destiné aux propositions axées sur l’enseignement et l’apprentissage des statistiques, des probabilités et de la science des données.

Liste des mots clés PME-NA 2022

Pensée mathématique avancée	Genre	Raisonnement et preuve
Affect, émotion, croyances et attitudes	Géométrie et raisonnement spatial	Représentations mathématiques
Algèbre et pensée algébrique	Enseignement au lycée/secondaire	Méthodes de recherche
Évaluation	Éducation informelle	Justice sociale
Calcul	Activités et pratiques pédagogiques	Éducation spécialisée
Discours en classe	Leadership pédagogique	Normes
Cognition	Vision pédagogique	STIM / STIAM intégré
Communication	Théorie de l’apprentissage	Étudiants handicapés
Informatique et codage	Trajectoires et progressions d’apprentissage	Changement systémique
Pensée informatique	LGBTQIA+	Croyances des enseignants
Pédagogie adaptée à la culture	Connaissances mathématiques pour l’enseignement	Développement professionnel
Programmes d’étude	Mesure	Formation initiale des enseignants
Analyse des données et statistiques	Métacognition	Formateurs d’enseignant
Design experiment	Enseignement au collège/ à l’intermédiaire	Connaissances de l’enseignant
Enseignement en ligne et à distance	Modélisation	Technologie
Formation doctorale	Concepts et opérations sur les nombres	Étude de premier cycle
Éducation à la petite enfance	Politiques	Observations par les enseignants
Éducation à l’école primaire	Précalcul	Nombres rationnels et raisonnement proportionnel
Équité, inclusion et diversité	Probabilité	L’apprentissage par problèmes
Ethnomathématique	Résolution de problèmes	Durabilité
Premières Nations et cultures autochtones	Nombres rationnels